Метаинформационный модуль/ Useful Internet Links

В начале 21 века, с развитием информационно-коммуникационных технологий, добыть аутентичную страноведческую информацию не проблема. Проблема скорее в том, чтобы не утонуть в ней. Поэтому чтобы очертить веб-пространство, в котором вы можете и будете работать, дорогие студенты, предлагаем воспользоваться веблиографией, составленной специально для нашего курса.

MUSEUMS AND GALLERIES

The State Hermitage Museum

TATE

The Metropolitan Museum of Art

RODIN MUSEUM
MoMA
National Gallery of Art Washington

REFERENCES

Encyclopedia Britannica

Bodleian Library & Radcliffe Camera University of Oxford

Library of Congress

Yale University Library

VOCABULARIES

ABBY Lingvo

Dictionary and Thesaurus - Merriam-Webster
Cambridge Advanced Learner's Dictionary & Thesaurus

Переводчик Google

SHAKESPEARE'S QUOTES

Shakespeare Online

The meanings and origins of sayings and phrases

Shakespeare Quotes

 

PODCASTS

LearnEnglish British Council

TED: Ideas worth spreading

Course Syllabus

Week 1 Art as a Phenomenon

• purpose and importance of art
• types of arts
• plastic and performing arts
• entertainment and food for thought, highbrow and lowbrow tastes

Week 2 Architecture and Sculpture

• purpose of architecture and sculpture
• principles of architecture and sculpture
• historical periods and styles

Week 3 Architecture and Sculpture

• description of famous buildings
• descriptions of famous sculptures
• famous architects and sculptors
• British and American architecture and sculpture

Week 4 Painting

• definition of painting
• painting media
• types of painting
• genres of painting
• principles of composition

Week 5 Painting

• historical periods and artistic schools
• British and American Artists
• description of pictures

Week 6  Contemporary Art

• purpose and focus of contemporary art
• new types of visual arts: conceptual art, installation, street art, happening
• innovative and negative features

Week 7 Literature

• purpose of literature
• types and genres of books
• principles of composition and characterization

Week 8 Literature

• British and American authors
• personal preferences
• book reviews

Week 9 Theatre

• origins of theatre
• historical periods
• genres of plays

Week 10 Theatre

• British, American, Russian and other national theatrical schools
• commercial and experimental theatre

Week 11 Theatre

• acting principles and skills
• great actors
• performance review

Week 12 Cinema

• origins of cinema
• influence and the role of Hollywood
• mainstream and art house
• types and genres of films blockbusters, turkeys and cult movies

Week 13 Cinema

• personal preferences
• film stars
• film reviews

Week 14 Music

• music as a performing art
• genres of music
• principles of making music
• great composers
• music as business
• CD reviews
• personal preferences

Week 15 Revision

Course Description and Requirements

Курс “Искусство: разновидности, основные понятия, персоналии” представляет собой не только теоретическую (страноведение), но и практическую с лингвистической направленностью дисциплину, целью которой является ознакомление с теоретическими основами основных типов искусства: живопись, литература, музыка, кино, и т.д. на английском языке.

Программа структурирована применительно к условиям университетского семестра (16-18 недель) и рассчитана на 15 недель аудиторных занятий. Курс состоит из 8 тематических разделов: Art as a Phenomenon, Architecture and Sculpture, Painting, Contemporary Art, Literature, Theatre, Cinema, Music – на изучение которых отводится по 1-3 урока. Таким образом, материал может быть пройден за один семестр, если заниматься по 2 часа в неделю в рамках практического курса английского языка.

Требования к уровню освоения курса сводятся к следующему. По окончании курса студенты должны владеть теоретическими знаниями в рамках изученных тем и быть способными использовать их в ходе выполнения практических заданий. В частности, демонстрировать:

• сформированные переводческие навыки на материале истории Англии, США, России
• умения, связанные с развитием творческой языковой деятельности: самостоятельно анализировать справочные материалы, ориентироваться в страноведческой и искусствоведческой литературе, высказывать собственные суждения и мыслить профессиональными категориями.

         Система оценивания

     К каждому уроку из восьми тематических разделов вам будет предложено выполнение разного типа заданий: составление глоссария (например, по материалам сайтов музеев), презентации и проекты, мобильные он-лайн тесты, эссе, кроссворды, участие в форумах и системах опроса, работа с подкастами. Задания оцениваются по 5-балльной системе.

About Myself

Graduated from Perm State University with an Honours Degree in Linguistics and Philology (2000); Summer Courses at Oxford University (July 1997); PhD degree (Pushkin State Russian Language Institute, Department of Intercultural Communication headed by V.G. Kostomarov) (March 2004).

Immediately after graduating from the university in 2001 started working at high school teaching Russian as Foreign Language and English at Pushkin State Russian Language Institute, Russian Academy of Justice, Moscow University of Industry and Finance, Moscow Institute of Foreign Languages (until recently).

Since October 2006 I’ve been teaching English at secondary school, Slavic-Anglo-American School ‘Marina’ www.saasmar.ru and also being in charge of  teenagers as a supervising teacher. 

I believe that the cooperation with my students and mutual respect would lead to positive outcome.

Voxopop/PodOmatic

Episode 2/Voxopop vs Podomatic

Episode 2/Voxopop vs Podomatic

British Literature and Architecture/Podcasts practice

Задание 1.

·  Уровень, УМК и тема урока: Intermediate/Upper-Intermediate/Advanced. BRITISH LITERATURE.William Shakespeare.

·  Этап курса:    вводные занятия по теме.

·  Мобильные инструменты: BBC PODCASTS & DOWNLOADS/Genres/Entertainment/My Own Shakespeare

·  Цель задания: формирование, развитие и тренировка перцептивной базы (уровень супрасегментных единиц:синтагма, фраза, ударение,интонационные контуры).

·  Планируемый результат: текст на языке оригинала с расставленными повышениями,понижениями тона, разбиением на синтагмы, с указанием имитация произношения,синтагматического членения фразы, фразовых и смысловых ударений в художественном тексте (extracts from Shakespeare's plays).

·  Установка: выберите на указанном подкасте любой понравившийся отрывок из пьес Уильяма Шекспира, найдите печатный вариант этого текста и расставьте знаки, отражающие повышение/понижение интонации, фразовое ударение, синтагматическое ударение.

·  Задание 2

·  Уровень, УМК и тема урока: Upper-Intermediate/Advanced

·  Этап курса: урок в цепочке (закрепление определенной группы ключевой лексики)

·  Мобильные инструменты: TED.com/Architecture/Julian Treasure: Why architects need to use their ears

·  Цель задания: закрепление ключевой лексики по теме ARCHITECTURE

·  Планируемый результат: формирование ЛСГ по теме "Архитектура и звук", выделение/построение словообразовательных цепочек с ключевой лексикой.

·  Установка:во время прослушивания и просмотра подкаста записывайте дериваты слов по теме ARCHITECTURE,e.g. design, designer. A также составьте spidergram из 5-9 слов и/или словосочетаний, отражающую связь Architecture and design ↔ Sound.